中学生用3D储物柜艺术传播快乐

理工科七年级的学生们运用自己的设计能力和创造力,在中学一层传递着快乐. 学生们被分成两组,要求为他们的伴侣设计一幅既能代表他们又能让他们开心的储物柜图案. 美术应该有一个3D元素和一个移动的部分.

他们使用OES调查周期的阶段来指导创作和设计的过程. 学生们学会了开放式提问, 独特的问题,与他们的伴侣联系,了解他们作为一个人. 接下来,学生们学习了快速原型制作的技巧, 用不到5分钟的时间创造一个有形的原型,让他们的伴侣提供反馈.

最后,学生们使用各种材料和技术创造了“抛光的原型”. 他们把自己的作品拿给他们的伴侣看, 解释他们从面试中学到的东西是如何在设计过程中帮助他们的. 这个过程引导他们通过OES调查循环的主要支柱:探索, 连接, 创建, 提交, 和反映.